Los autores del presente texto desean compartir su propia interlocución, llevada
a cabo en el desempeño docente en nuestra acreditada Universidad del Quindío.
Diálogos que siempre han girado en torno a la responsabilidad de formación de
nuevos licenciados en los programas de Educación física y de educación infantil.
Los años de ejercicio docente, señalan la importancia de un escrito sencillo, resumido;
pero al mismo tiempo completo y críticamente reflexivo y de crítica tangencial sobre
el desarrollo psicomotriz del infante: Sus protagonistas, el escenario y los tiempos
pertinentes.